آزوبلبررسی تاثیر نقشه مفهومی نظریه آزوبل در جهت پیشگیری افت تحصیلی و زوال یادگیری در دوران کرونا [دوره 3، شماره 2، 1400، صفحه 22-26]
آموزش حضوریاقدامی جهت کاهش استرس و افزایش پیشرفت تحصیلی در دانش آمورانی که فاقد تجهیزات آموزش مجازی : دیدگاهی پساکرونایی(نمونه موردی) [دوره 3، شماره 2، 1400، صفحه 9-15]
آموزش عالیبررسی استفاده از کد های دسترسی سریع در بهینه سازی مصرف مواد نسل جدید کتابهای دانشگاهی ( مطالعه موردی) [دوره 3، شماره 1، 1400، صفحه 32-39]
آموزش عالیاهمیت و نقش برنامه ریزی استراتژیک در به کارگیری یادگیری الکترونیکی در آموزش عالی [دوره 3، شماره 3، 1400، صفحه 38-47]
آموزش مبتنی بر تعهد و پذیرشاثربخشی آموزش مبتنی بر تعهد و پذیرش بر مسئولیت پذیری و شادکامی دانشجویان علم و صنعت [دوره 3، شماره 1، 1400، صفحه 12-19]
آموزش و پرورشبررسی تأثیر ابعاد هوش معنوی بر فرسودگی شغلی معلمان متوسطه شهرستان بهبهان [دوره 3، شماره 3، 1400، صفحه 48-58]
آموزگارانشناسایی قابلیت حرفهای مورد نیاز آموزگاران مدارس ابتدایی ناحیه 3 شهر اهواز [دوره 3، شماره 4، 1400، صفحه 49-57]
ا
ابتداییپیشبینی رضایت شغلی معلمان ابتدایی بر مبنای انگیزش پیشرفت و هوش معنوی [دوره 3، شماره 4، 1400، صفحه 72-78]
اخلاقخوانشی بر اخلاق حرفه ای معلم در تراز نهج البلاغه [دوره 3، شماره 4، 1400، صفحه 58-71]
اخلاق حرفه ایرابطه اخلاق حرفهای با فضیلت و تعهد سازمانی در معلمان دوره ابتدایی (مورد مطالعه معلمان آموزش و پرورش منطقه 5 تهران ) [دوره 3، شماره 2، 1400، صفحه 1-8]
استرساقدامی جهت کاهش استرس و افزایش پیشرفت تحصیلی در دانش آمورانی که فاقد تجهیزات آموزش مجازی : دیدگاهی پساکرونایی(نمونه موردی) [دوره 3، شماره 2، 1400، صفحه 9-15]
استرس شغلیرابطه استرس شغلی با نماز خواندن در دانشجویان رشته پرستاری [دوره 3، شماره 1، 1400، صفحه 26-31]
استرس شغلیبررسی رابطه کیفیّت زندگی کاری با استرس شغلی معلمان ابتدایی شهرستان بهمئی [دوره 3، شماره 3، 1400، صفحه 76-88]
اشتهااثر محرومیت از خواب بر میزان اشتها دانشجویان پسر فعال [دوره 3، شماره 2، 1400، صفحه 61-68]
اضطراب کرونانقش اضطراب کرونا، نگرانی و باورهای فراشناختی منفی در پیشبینی اضطراب یادگیری دانشآموزان در همهگیری کووید-19 [دوره 3، شماره 4، 1400، صفحه 1-10]
اضطراب یادگیرینقش اضطراب کرونا، نگرانی و باورهای فراشناختی منفی در پیشبینی اضطراب یادگیری دانشآموزان در همهگیری کووید-19 [دوره 3، شماره 4، 1400، صفحه 1-10]
اعتیاد به موبایلبررسی اعتیاد به موبایل و رابطه آن با ویژگیهای شخصیتی و سبکهای هویتی [دوره 3، شماره 4، 1400، صفحه 85-95]
افت تحصیلیبررسی چالش تعطیلات دوران کورنا و افت تحصیلی فراگیران نظام تعلیم و تربیت: ارائه راهکاری های متناسب [دوره 3، شماره 2، 1400، صفحه 16-21]
افت تحصیلیبررسی تاثیر نقشه مفهومی نظریه آزوبل در جهت پیشگیری افت تحصیلی و زوال یادگیری در دوران کرونا [دوره 3، شماره 2، 1400، صفحه 22-26]
افزایش وزنمحرومیت از خواب و چاقی در میان نوجوانان و جوانان: یک مطالعه مروری [دوره 3، شماره 2، 1400، صفحه 48-54]
اموزش مجازیاقدامی جهت کاهش استرس و افزایش پیشرفت تحصیلی در دانش آمورانی که فاقد تجهیزات آموزش مجازی : دیدگاهی پساکرونایی(نمونه موردی) [دوره 3، شماره 2، 1400، صفحه 9-15]
امید به زندگیبررسی رابطه امید به زندگی با هراس و ترس از ویروس کرونا در بین افراد شاغل [دوره 3، شماره 3، 1400، صفحه 68-75]
ایرانبررسی تأثیر ابعاد هوش معنوی بر فرسودگی شغلی معلمان متوسطه شهرستان بهبهان [دوره 3، شماره 3، 1400، صفحه 48-58]
ب
بازگشاییکووید 19 و بازگشایی مدارس: اکنون زمان پذیرش آموزش در فضای باز است [دوره 3، شماره 4، 1400، صفحه 79-84]
بازی الیفواثربخشی بازی الیفو بر هوش هیجانی کودکان پیش دبستانی [دوره 3، شماره 2، 1400، صفحه 55-60]
بازی های آموزشیبررسی تاثیر بازی های آموزشی های مجازی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متوسطه [دوره 3، شماره 2، 1400، صفحه 41-47]
بازی های رایانه ایبررسی رابطه بین بازی های رایانه ای و هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه اول ناحیه یک کرمان [دوره 3، شماره 1، 1400، صفحه 85-91]
باورهای فراشناختی منفینقش اضطراب کرونا، نگرانی و باورهای فراشناختی منفی در پیشبینی اضطراب یادگیری دانشآموزان در همهگیری کووید-19 [دوره 3، شماره 4، 1400، صفحه 1-10]
باورهای معنویتببین و بررسی نوع و میزان و چگونگی معنویات و باورهای معنوی در تربیت کودکان و نوجوانان [دوره 3، شماره 3، 1400، صفحه 89-99]
برنامه درسیبررسی ساختار برنامه درسی دوره ابتدایی با تاکید بر رویکرد کاهش تمرکز [دوره 3، شماره 3، 1400، صفحه 12-24]
برنامه درسی پنهانرابطه برنامه درسی پنهان با خودانضباطی دانش آموزان [دوره 3، شماره 3، 1400، صفحه 6-11]
برنامه درسی روییدنیارائه الگوی برنامهدرسی روییدنی پیش دبستانی با رویکرد رجیو امیلیا [دوره 3، شماره 4، 1400، صفحه 26-37]
برنامه ریزی استراتژیکاهمیت و نقش برنامه ریزی استراتژیک در به کارگیری یادگیری الکترونیکی در آموزش عالی [دوره 3، شماره 3، 1400، صفحه 38-47]
برنامهریزیدرسیاهمیت و نقش برنامه ریزی استراتژیک در به کارگیری یادگیری الکترونیکی در آموزش عالی [دوره 3، شماره 3، 1400، صفحه 38-47]
بهزیستی روانشناختیتدوین مدل بهزیستی روانشناختی بر اساس سرمایه روانشناختی [دوره 3، شماره 3، 1400، صفحه 59-67]
بهینه سازی مصرف موادبررسی استفاده از کد های دسترسی سریع در بهینه سازی مصرف مواد نسل جدید کتابهای دانشگاهی ( مطالعه موردی) [دوره 3، شماره 1، 1400، صفحه 32-39]
بی &rlmمحرومیت از خواب و چاقی در میان نوجوانان و جوانان: یک مطالعه مروری [دوره 3، شماره 2، 1400، صفحه 48-54]
بی&rlmاثر محرومیت از خواب بر میزان اشتها دانشجویان پسر فعال [دوره 3، شماره 2، 1400، صفحه 61-68]
پ
پاندمیکووید 19 و بازگشایی مدارس: اکنون زمان پذیرش آموزش در فضای باز است [دوره 3، شماره 4، 1400، صفحه 79-84]
پرستاریرابطه استرس شغلی با نماز خواندن در دانشجویان رشته پرستاری [دوره 3، شماره 1، 1400، صفحه 26-31]
پژوهشافزایش مسؤلیت پذیری به کمک درس پژوهشی و یادگیری دانش آموزان با نگاهی متفاوت به نقش دانش آموز: دانش آموز پژوهنده [دوره 3، شماره 2، 1400، صفحه 34-40]
پیش دبستانیاثربخشی بازی الیفو بر هوش هیجانی کودکان پیش دبستانی [دوره 3، شماره 2، 1400، صفحه 55-60]
پیش دبستانیارائه الگوی برنامهدرسی روییدنی پیش دبستانی با رویکرد رجیو امیلیا [دوره 3، شماره 4، 1400، صفحه 26-37]
پیشرفت تحصیلیاقدامی جهت کاهش استرس و افزایش پیشرفت تحصیلی در دانش آمورانی که فاقد تجهیزات آموزش مجازی : دیدگاهی پساکرونایی(نمونه موردی) [دوره 3، شماره 2، 1400، صفحه 9-15]
تابآوریبررسی اثر بخشی آموزش شناختی رفتاری بر سلامت معنوی وتاب آوری زنان خانه دار بویین ومیاندشت [دوره 3، شماره 1، 1400، صفحه 46-59]
تحقق فردیتچالش های آموزش برخط و تفرد زدایی و تحقق فردیت دانش آموزان: راهکارهایی در عصر کرونا [دوره 3، شماره 2، 1400، صفحه 27-33]
تحلیل محتوامیزان درگیری فعال دانش آموزان پایه ششم ابتدایی با محتوای کتاب مطالعات اجتماعی و ریاضی از دیدگاه معلمان شهرستان تفرش [دوره 3، شماره 1، 1400، صفحه 60-75]
تربیت کودکان و نوجوانانتببین و بررسی نوع و میزان و چگونگی معنویات و باورهای معنوی در تربیت کودکان و نوجوانان [دوره 3، شماره 3، 1400، صفحه 89-99]
ترسبررسی رابطه امید به زندگی با هراس و ترس از ویروس کرونا در بین افراد شاغل [دوره 3، شماره 3، 1400، صفحه 68-75]
تعامل بین شناختشاخصهای روانسنجی مقیاس "تعامل بین شناخت، هیجان و انگیزه در خلاقیت" در بین دانشجویان دانشگاه آزاد واحد تهران مرکزی [دوره 3، شماره 4، 1400، صفحه 11-17]
تعطیلاتبررسی چالش تعطیلات دوران کورنا و افت تحصیلی فراگیران نظام تعلیم و تربیت: ارائه راهکاری های متناسب [دوره 3، شماره 2، 1400، صفحه 16-21]
تعهد سازمانیرابطه اخلاق حرفهای با فضیلت و تعهد سازمانی در معلمان دوره ابتدایی (مورد مطالعه معلمان آموزش و پرورش منطقه 5 تهران ) [دوره 3، شماره 2، 1400، صفحه 1-8]
تفردزداییچالش های آموزش برخط و تفرد زدایی و تحقق فردیت دانش آموزان: راهکارهایی در عصر کرونا [دوره 3، شماره 2، 1400، صفحه 27-33]
توانمندسازیاولویت بندی مولفه های بعد روان شناختی توانمندسازی دبیران در مدارس متوسطه پسرانه دولتی شهر تهران در سال تحصیلی 99_1398 [دوره 3، شماره 3، 1400، صفحه 25-37]
ج
جمع گراییچالش های آموزش برخط و تفرد زدایی و تحقق فردیت دانش آموزان: راهکارهایی در عصر کرونا [دوره 3، شماره 2، 1400، صفحه 27-33]
جوانانبررسی اعتیاد به موبایل و رابطه آن با ویژگیهای شخصیتی و سبکهای هویتی [دوره 3، شماره 4، 1400، صفحه 85-95]
چ
چاقیمحرومیت از خواب و چاقی در میان نوجوانان و جوانان: یک مطالعه مروری [دوره 3، شماره 2، 1400، صفحه 48-54]
چاقیاثر محرومیت از خواب بر میزان اشتها دانشجویان پسر فعال [دوره 3، شماره 2، 1400، صفحه 61-68]
خ
خوابیمحرومیت از خواب و چاقی در میان نوجوانان و جوانان: یک مطالعه مروری [دوره 3، شماره 2، 1400، صفحه 48-54]
خوابیاثر محرومیت از خواب بر میزان اشتها دانشجویان پسر فعال [دوره 3، شماره 2، 1400، صفحه 61-68]
خودانضباطیرابطه برنامه درسی پنهان با خودانضباطی دانش آموزان [دوره 3، شماره 3، 1400، صفحه 6-11]
خودکارآمدی تحصیلیتأثیر شادکامی بر خوشبینی تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانشآموزان پایه ششم ابتدایی شهر سقز [دوره 3، شماره 4، 1400، صفحه 38-48]
خودمختاریاولویت بندی مولفه های بعد روان شناختی توانمندسازی دبیران در مدارس متوسطه پسرانه دولتی شهر تهران در سال تحصیلی 99_1398 [دوره 3، شماره 3، 1400، صفحه 25-37]
خوشبینی تحصیلیتأثیر شادکامی بر خوشبینی تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانشآموزان پایه ششم ابتدایی شهر سقز [دوره 3، شماره 4، 1400، صفحه 38-48]
دانشآموزاننقش اضطراب کرونا، نگرانی و باورهای فراشناختی منفی در پیشبینی اضطراب یادگیری دانشآموزان در همهگیری کووید-19 [دوره 3، شماره 4، 1400، صفحه 1-10]
دانش آموزانبررسی رابطه مسئولیت پذیری با فرسودگی تحصیلی در دانش آموزان مدارس دولتی دختر مقطع متوسطه شهرستان تربت حیدریه [دوره 3، شماره 1، 1400، صفحه 1-11]
دانش آموزاناثربخشی آموزش مثبت نگری بر سلامت روان دانش آموزان [دوره 3، شماره 1، 1400، صفحه 40-45]
دانش آموزانرابطه برنامه درسی پنهان با خودانضباطی دانش آموزان [دوره 3، شماره 3، 1400، صفحه 6-11]
دانشآموزان پایه ششم ابتدایی شهر سقزتأثیر شادکامی بر خوشبینی تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانشآموزان پایه ششم ابتدایی شهر سقز [دوره 3، شماره 4، 1400، صفحه 38-48]
دانشآموزان مقطع ابتداییبررسی ساختار عاملی پرسشنامه کیفیت زندگی در بین دانشآموزان مقطع ابتدایی شهر خرمآباد: مطالعهای مبتنی بر رویکرد اکتشافی [دوره 3، شماره 4، 1400، صفحه 18-25]
دانش آموزپژوهندهافزایش مسؤلیت پذیری به کمک درس پژوهشی و یادگیری دانش آموزان با نگاهی متفاوت به نقش دانش آموز: دانش آموز پژوهنده [دوره 3، شماره 2، 1400، صفحه 34-40]
دانشجویانشاخصهای روانسنجی مقیاس "تعامل بین شناخت، هیجان و انگیزه در خلاقیت" در بین دانشجویان دانشگاه آزاد واحد تهران مرکزی [دوره 3، شماره 4، 1400، صفحه 11-17]
درس پژوهیافزایش مسؤلیت پذیری به کمک درس پژوهشی و یادگیری دانش آموزان با نگاهی متفاوت به نقش دانش آموز: دانش آموز پژوهنده [دوره 3، شماره 2، 1400، صفحه 34-40]
درگیری فعالمیزان درگیری فعال دانش آموزان پایه ششم ابتدایی با محتوای کتاب مطالعات اجتماعی و ریاضی از دیدگاه معلمان شهرستان تفرش [دوره 3، شماره 1، 1400، صفحه 60-75]
دوره ابتداییبررسی ساختار برنامه درسی دوره ابتدایی با تاکید بر رویکرد کاهش تمرکز [دوره 3، شماره 3، 1400، صفحه 12-24]
ر
رجیو امیلیاارائه الگوی برنامهدرسی روییدنی پیش دبستانی با رویکرد رجیو امیلیا [دوره 3، شماره 4، 1400، صفحه 26-37]
رضایت شغلیپیشبینی رضایت شغلی معلمان ابتدایی بر مبنای انگیزش پیشرفت و هوش معنوی [دوره 3، شماره 4، 1400، صفحه 72-78]
روان شناختیاولویت بندی مولفه های بعد روان شناختی توانمندسازی دبیران در مدارس متوسطه پسرانه دولتی شهر تهران در سال تحصیلی 99_1398 [دوره 3، شماره 3، 1400، صفحه 25-37]
رواییشاخصهای روانسنجی مقیاس "تعامل بین شناخت، هیجان و انگیزه در خلاقیت" در بین دانشجویان دانشگاه آزاد واحد تهران مرکزی [دوره 3، شماره 4، 1400، صفحه 11-17]
س
ساختاربررسی ساختار برنامه درسی دوره ابتدایی با تاکید بر رویکرد کاهش تمرکز [دوره 3، شماره 3، 1400، صفحه 12-24]
ساختار عاملیبررسی ساختار عاملی پرسشنامه کیفیت زندگی در بین دانشآموزان مقطع ابتدایی شهر خرمآباد: مطالعهای مبتنی بر رویکرد اکتشافی [دوره 3، شماره 4، 1400، صفحه 18-25]
سبکهای هویتبررسی اعتیاد به موبایل و رابطه آن با ویژگیهای شخصیتی و سبکهای هویتی [دوره 3، شماره 4، 1400، صفحه 85-95]
سرمایه روانشناختیتدوین مدل بهزیستی روانشناختی بر اساس سرمایه روانشناختی [دوره 3، شماره 3، 1400، صفحه 59-67]
سلامت رواناثربخشی آموزش مثبت نگری بر سلامت روان دانش آموزان [دوره 3، شماره 1، 1400، صفحه 40-45]
سلامت روانیارتباط تیپ های شخصیتی و هوش هیجانی با سلامت روانی دانشجویان [دوره 3، شماره 1، 1400، صفحه 20-25]
سلامت معنویبررسی اثر بخشی آموزش شناختی رفتاری بر سلامت معنوی وتاب آوری زنان خانه دار بویین ومیاندشت [دوره 3، شماره 1، 1400، صفحه 46-59]
ش
شادکامیاثربخشی آموزش مبتنی بر تعهد و پذیرش بر مسئولیت پذیری و شادکامی دانشجویان علم و صنعت [دوره 3، شماره 1، 1400، صفحه 12-19]
شادکامیتأثیر شادکامی بر خوشبینی تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانشآموزان پایه ششم ابتدایی شهر سقز [دوره 3، شماره 4، 1400، صفحه 38-48]
شایستگیاولویت بندی مولفه های بعد روان شناختی توانمندسازی دبیران در مدارس متوسطه پسرانه دولتی شهر تهران در سال تحصیلی 99_1398 [دوره 3، شماره 3، 1400، صفحه 25-37]
شناسایی قابلیتشناسایی قابلیت حرفهای مورد نیاز آموزگاران مدارس ابتدایی ناحیه 3 شهر اهواز [دوره 3، شماره 4، 1400، صفحه 49-57]
فرسودگی تحصیلیبررسی رابطه مسئولیت پذیری با فرسودگی تحصیلی در دانش آموزان مدارس دولتی دختر مقطع متوسطه شهرستان تربت حیدریه [دوره 3، شماره 1، 1400، صفحه 1-11]
فرسودگی شغلیبررسی تأثیر ابعاد هوش معنوی بر فرسودگی شغلی معلمان متوسطه شهرستان بهبهان [دوره 3، شماره 3، 1400، صفحه 48-58]
فضای بازکووید 19 و بازگشایی مدارس: اکنون زمان پذیرش آموزش در فضای باز است [دوره 3، شماره 4، 1400، صفحه 79-84]
فضیلت سازمانیرابطه اخلاق حرفهای با فضیلت و تعهد سازمانی در معلمان دوره ابتدایی (مورد مطالعه معلمان آموزش و پرورش منطقه 5 تهران ) [دوره 3، شماره 2، 1400، صفحه 1-8]
فعالیت بدنیاثر محرومیت از خواب بر میزان اشتها دانشجویان پسر فعال [دوره 3، شماره 2، 1400، صفحه 61-68]
ق
قابلیت حرفه ایشناسایی قابلیت حرفهای مورد نیاز آموزگاران مدارس ابتدایی ناحیه 3 شهر اهواز [دوره 3، شماره 4، 1400، صفحه 49-57]
ک
کاهش تمرکزبررسی ساختار برنامه درسی دوره ابتدایی با تاکید بر رویکرد کاهش تمرکز [دوره 3، شماره 3، 1400، صفحه 12-24]
کتاب دانشگاهیبررسی استفاده از کد های دسترسی سریع در بهینه سازی مصرف مواد نسل جدید کتابهای دانشگاهی ( مطالعه موردی) [دوره 3، شماره 1، 1400، صفحه 32-39]
کتاب مطالعات اجتماعی و ریاضیمیزان درگیری فعال دانش آموزان پایه ششم ابتدایی با محتوای کتاب مطالعات اجتماعی و ریاضی از دیدگاه معلمان شهرستان تفرش [دوره 3، شماره 1، 1400، صفحه 60-75]
کدهای دسترسی سریعبررسی استفاده از کد های دسترسی سریع در بهینه سازی مصرف مواد نسل جدید کتابهای دانشگاهی ( مطالعه موردی) [دوره 3، شماره 1، 1400، صفحه 32-39]
کرونااقدامی جهت کاهش استرس و افزایش پیشرفت تحصیلی در دانش آمورانی که فاقد تجهیزات آموزش مجازی : دیدگاهی پساکرونایی(نمونه موردی) [دوره 3، شماره 2، 1400، صفحه 9-15]
کرونابررسی چالش تعطیلات دوران کورنا و افت تحصیلی فراگیران نظام تعلیم و تربیت: ارائه راهکاری های متناسب [دوره 3، شماره 2، 1400، صفحه 16-21]
کرونا ویروسچالش های آموزش برخط و تفرد زدایی و تحقق فردیت دانش آموزان: راهکارهایی در عصر کرونا [دوره 3، شماره 2، 1400، صفحه 27-33]
کمبود خوابمحرومیت از خواب و چاقی در میان نوجوانان و جوانان: یک مطالعه مروری [دوره 3، شماره 2، 1400، صفحه 48-54]
کووید 19کووید 19 و بازگشایی مدارس: اکنون زمان پذیرش آموزش در فضای باز است [دوره 3، شماره 4، 1400، صفحه 79-84]
کیفیت زندگیبررسی ساختار عاملی پرسشنامه کیفیت زندگی در بین دانشآموزان مقطع ابتدایی شهر خرمآباد: مطالعهای مبتنی بر رویکرد اکتشافی [دوره 3، شماره 4، 1400، صفحه 18-25]
کیفیّت زندگی کاریبررسی رابطه کیفیّت زندگی کاری با استرس شغلی معلمان ابتدایی شهرستان بهمئی [دوره 3، شماره 3، 1400، صفحه 76-88]
متخصصخوانشی بر اخلاق حرفه ای معلم در تراز نهج البلاغه [دوره 3، شماره 4، 1400، صفحه 58-71]
متعهدخوانشی بر اخلاق حرفه ای معلم در تراز نهج البلاغه [دوره 3، شماره 4، 1400، صفحه 58-71]
مثبت اندیشیاثربخشی آموزش مثبت نگری بر سلامت روان دانش آموزان [دوره 3، شماره 1، 1400، صفحه 40-45]
محتوای آموزشیبررسی استفاده از کد های دسترسی سریع در بهینه سازی مصرف مواد نسل جدید کتابهای دانشگاهی ( مطالعه موردی) [دوره 3، شماره 1، 1400، صفحه 32-39]
محرومیت از خوابمحرومیت از خواب و چاقی در میان نوجوانان و جوانان: یک مطالعه مروری [دوره 3، شماره 2، 1400، صفحه 48-54]
محرومیت از خواباثر محرومیت از خواب بر میزان اشتها دانشجویان پسر فعال [دوره 3، شماره 2، 1400، صفحه 61-68]
مدارسکووید 19 و بازگشایی مدارس: اکنون زمان پذیرش آموزش در فضای باز است [دوره 3، شماره 4، 1400، صفحه 79-84]
مدلیابی معادلات ساختاریتدوین مدل بهزیستی روانشناختی بر اساس سرمایه روانشناختی [دوره 3، شماره 3، 1400، صفحه 59-67]
مسئولیتپذیریاثربخشی آموزش مبتنی بر تعهد و پذیرش بر مسئولیت پذیری و شادکامی دانشجویان علم و صنعت [دوره 3، شماره 1، 1400، صفحه 12-19]
مسئولیت پذیریبررسی رابطه مسئولیت پذیری با فرسودگی تحصیلی در دانش آموزان مدارس دولتی دختر مقطع متوسطه شهرستان تربت حیدریه [دوره 3، شماره 1، 1400، صفحه 1-11]
معلمخوانشی بر اخلاق حرفه ای معلم در تراز نهج البلاغه [دوره 3، شماره 4، 1400، صفحه 58-71]
معلمانبررسی تأثیر ابعاد هوش معنوی بر فرسودگی شغلی معلمان متوسطه شهرستان بهبهان [دوره 3، شماره 3، 1400، صفحه 48-58]
معلمانپیشبینی رضایت شغلی معلمان ابتدایی بر مبنای انگیزش پیشرفت و هوش معنوی [دوره 3، شماره 4، 1400، صفحه 72-78]
معلمان ابتداییبررسی رابطه کیفیّت زندگی کاری با استرس شغلی معلمان ابتدایی شهرستان بهمئی [دوره 3، شماره 3، 1400، صفحه 76-88]
معلم پژوهندهافزایش مسؤلیت پذیری به کمک درس پژوهشی و یادگیری دانش آموزان با نگاهی متفاوت به نقش دانش آموز: دانش آموز پژوهنده [دوره 3، شماره 2، 1400، صفحه 34-40]
معنویاتتببین و بررسی نوع و میزان و چگونگی معنویات و باورهای معنوی در تربیت کودکان و نوجوانان [دوره 3، شماره 3، 1400، صفحه 89-99]
موثر بودناولویت بندی مولفه های بعد روان شناختی توانمندسازی دبیران در مدارس متوسطه پسرانه دولتی شهر تهران در سال تحصیلی 99_1398 [دوره 3، شماره 3، 1400، صفحه 25-37]
نقشه مفهومیبررسی تاثیر نقشه مفهومی نظریه آزوبل در جهت پیشگیری افت تحصیلی و زوال یادگیری در دوران کرونا [دوره 3، شماره 2، 1400، صفحه 22-26]
نگرانینقش اضطراب کرونا، نگرانی و باورهای فراشناختی منفی در پیشبینی اضطراب یادگیری دانشآموزان در همهگیری کووید-19 [دوره 3، شماره 4، 1400، صفحه 1-10]
نماز خواندنرابطه استرس شغلی با نماز خواندن در دانشجویان رشته پرستاری [دوره 3، شماره 1، 1400، صفحه 26-31]
نهج البلاغهخوانشی بر اخلاق حرفه ای معلم در تراز نهج البلاغه [دوره 3، شماره 4، 1400، صفحه 58-71]
و
واژه های کلیدی: آموز ش شناختی رفتاریبررسی اثر بخشی آموزش شناختی رفتاری بر سلامت معنوی وتاب آوری زنان خانه دار بویین ومیاندشت [دوره 3، شماره 1، 1400، صفحه 46-59]
وپیشرفت تحصیلیبررسی رابطه بین بازی های رایانه ای و هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه اول ناحیه یک کرمان [دوره 3، شماره 1، 1400، صفحه 85-91]
ویروس کرونابررسی رابطه امید به زندگی با هراس و ترس از ویروس کرونا در بین افراد شاغل [دوره 3، شماره 3، 1400، صفحه 68-75]
ویژگیهای شخصیتبررسی اعتیاد به موبایل و رابطه آن با ویژگیهای شخصیتی و سبکهای هویتی [دوره 3، شماره 4، 1400، صفحه 85-95]
ویژگی های شخصیتارتباط تیپ های شخصیتی و هوش هیجانی با سلامت روانی دانشجویان [دوره 3، شماره 1، 1400، صفحه 20-25]
ه
هراسبررسی رابطه امید به زندگی با هراس و ترس از ویروس کرونا در بین افراد شاغل [دوره 3، شماره 3، 1400، صفحه 68-75]
هوش معنویبررسی تأثیر ابعاد هوش معنوی بر فرسودگی شغلی معلمان متوسطه شهرستان بهبهان [دوره 3، شماره 3، 1400، صفحه 48-58]
هوش معنویپیشبینی رضایت شغلی معلمان ابتدایی بر مبنای انگیزش پیشرفت و هوش معنوی [دوره 3، شماره 4، 1400، صفحه 72-78]
هوش هیجانیارتباط تیپ های شخصیتی و هوش هیجانی با سلامت روانی دانشجویان [دوره 3، شماره 1، 1400، صفحه 20-25]
هوش هیجانیبررسی رابطه بین بازی های رایانه ای و هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه اول ناحیه یک کرمان [دوره 3، شماره 1، 1400، صفحه 85-91]
هوش هیجانیاثربخشی بازی الیفو بر هوش هیجانی کودکان پیش دبستانی [دوره 3، شماره 2، 1400، صفحه 55-60]
هیجان و انگیزه در خلاقیتشاخصهای روانسنجی مقیاس "تعامل بین شناخت، هیجان و انگیزه در خلاقیت" در بین دانشجویان دانشگاه آزاد واحد تهران مرکزی [دوره 3، شماره 4، 1400، صفحه 11-17]
ی
یاد آوریبررسی تاثیر نقشه مفهومی نظریه آزوبل در جهت پیشگیری افت تحصیلی و زوال یادگیری در دوران کرونا [دوره 3، شماره 2، 1400، صفحه 22-26]
یاد سپاریبررسی تاثیر نقشه مفهومی نظریه آزوبل در جهت پیشگیری افت تحصیلی و زوال یادگیری در دوران کرونا [دوره 3، شماره 2، 1400، صفحه 22-26]
