رویکردی نو بر آموزش کودکان

ا

• اثربخشی تاثیر آموزش فبک بر مهارت تفکر انتقادی دانش‌آموزان پایه چهارم ابتدایی بر حسب عملکرد تحصیلی [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 123-133]
• اختلال طیف اتیسم بررسی ارتباط رفتارهای سازشی در رابطه بین مشکلات رفتاری و عملکرد رشدی کودکان دارای اختلال طیف اتیسم بر اساس نیمرخ روانی آموزشی [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 52-59]
• اختلال نارسایی توجه/ بیش‌فعالی مقایسه همدلی، کیفیت خواب و سازگاری اجتماعی در دانش‌آموزان با اختلال نارسایی توجه/ بیش-فعالی و سندرم نارسادرگیری شناختی [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 82-96]
• اختلال نافرمانی مقابله‌ای اثربخشی تاب آوری روان شناختی بر کیفیت دوستی و واکنش پذیری عاطفی کودکان با اختلال نافرمانی مقابله‌ای [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 60-70]
• ارزشیابی تحلیل تطبیقی برنامه درسی تربیت اخلاقی در دوره ابتدایی: مطالعه ایران، فنلاند، ژاپن و کانادا [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 97-113]
• استرس ادراک‌شده مقایسه استرس ادراک شده، تاب آوری و افکار خودکشی در دانش‌آموزان تک والد و دو والد [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 175-183]
• اشتیاق تحصیلی مقایسه اثربخشی بسته های آموزشی سرمایه روان‌شناختی، ذهن آگاهی نوجوان محور و نظریه انسان سالم بر اشتیاق تحصیلی، اهمال‌کاری و هدف‌گرایی دانش آموزان دختر متوسطه دوم [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 39-51]
• اضطراب اجتماعی اثربخشی درمان شناختی رفتاری گروهی بر کمال‌گرایی، عزت‌نفس و ترس از ارزیابی منفی در دانش‌آموزان دختر مبتلا به اختلال اضطراب اجتماعی [دوره 8، شماره 2، 1405]
• اعتیاد به اینترنت مدل علی رابطه طرحواره های ناسازگار اولیه و حمایت اجتماعی ادراک شده دانشجویان با اعتیاد به اینترنت و نقش میانجی راهبردهای مقابله با استرس [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 1-16]
• افکار خودکشی مقایسه استرس ادراک شده، تاب آوری و افکار خودکشی در دانش‌آموزان تک والد و دو والد [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 175-183]
• اندازه اثر فراتحلیل رابطه سرزندگی تحصیلی با شاخص های شناختی، فراشناختی و عاطفی پیشرفت تحصیلی [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 134-147]
• اهمال کاری مقایسه اثربخشی بسته های آموزشی سرمایه روان‌شناختی، ذهن آگاهی نوجوان محور و نظریه انسان سالم بر اشتیاق تحصیلی، اهمال‌کاری و هدف‌گرایی دانش آموزان دختر متوسطه دوم [دوره 8، شماره 1، 1405، صفحه 39-51]