آریافر، زبیده. (1382). تحول شناختی و عملکرد ریاضی دانش آموزان دبستانی. فصلنامه نوآوریهای آموزشی.5(2)،138-123.
بهرنگی، محمدرضا؛ شاهعباسی، مونا. (1396). بررسی تأثیر تلفیق طرح و رنگ در الگوی مدیریت آموزش بر یادگیری ریاضی دانشآموزان پایه سوم دبستان. مدیریت بر آموزش سازمانها، 6(2)، 58-35.
بنیهاشمیامام قیصی، سیده فاطمه؛ علیزاده، حمید؛ قائدامینی هارونی، غلامرضا؛ احمدی، احمد؛ پورمحمدرضا تجریشی، معصومه. (1401). تأثیر برنامه های مهارتهای پایه بر استدلال کمی، عملکرد ریاضی و حافظه فعال در کودکان پیشدبستانی. مجله سلامت و آموزش در دوران کودکی، 3(2)،56-33.
رضاپور میرصالح، یاسر؛ دلاوری، مهدی؛ سلیمانی، مجید. (1395). اثربخشی آموزش تفکر ریاضی بر عملکرد ریاضی دانشآموزان پسر پایه دوم ابتدایی. پژوهش در نظامهای آموزشی، 35، 186-163.
روحی، افشین و هشجین، علی بهنام. (1390). تأثیر آموزشهای پیشدبستانی بر رشد مهارتهای شفاهی دانشآموزان آذری زبان در پایة اول ابتدایی. فصلنامه نوآوریهای آموزشی، 39(10)، 25-50.
زینی وند نژاد، فرشته (1394). تبیین مفهومی تفکر ریاضی: چیستی، چرایی و چگونگی. دوفصلنامه مطالعات برنامه درسی آموزش عالی، 6(21)، 153-172.
سلیمانی، شهناز؛ احمدی، امینه؛ احقر، قدسی. (1398). اثربخشی آموزش با رویکرد ساختنگرایی شناختی بر یادگیری، یادداری دانشآموزان پایۀ ششم ابتدایی در درس ریاضی. پژوهش در یادگیری آموزشگاهی و مجازی، 1(25)، 34-25.
شاکری، سوسن؛ فتحی، محمدرضا. (1401). نقش بازی وارسازی در اثربخشی آموزش در دوره پیشدبستانی و دبستانی. مجله بین المللی پژوهش ملل،7(77)، 167-149.
شیرانی بیدآبادی، ناهید؛ نصراصفهانی، احمدرضا؛ میرشاه جعفری، ابراهیم؛ عابدی، احمد. (1399). بررسی اثربخشی آموزش عملی ریاضی در دوران پیش از دبستان بر شایستگی ریاضی و رفتارهای یادگیری کودکان. فصلنامه روانشناسی تربیتی، 16(58)،93-71.
شیرانی بیدآبادی، ناهید؛ نصر اصفهانی، احمدرضا؛ میرشاه جعفری، ابراهیم؛ عابدی، احمد. (1396). چگونگی آموزش خلاقیتمحور ریاضی در مراکز پیشدبستانی اصفهان. ابتکار و خلاقیت در علوم انسانی، 7(2)، 189-216.
قاسم تبار، سید نبیاله؛ مفیدی، فرخنده؛ محمدی، علیزاده؛ قاسمتبار، سید عبداله. (1390). تأثیر آموزش موسیقی در مهارتهای پایۀ دبستان ریاضی کودکان پیشدبستانی. فصلنامه روانشناسی تحولی: روانشناسان ایرانی، 7(27)،254-245.
قاسمی، مسعود؛ درتاج، فریبرز؛ سعدی پور، اسماعیل؛ دلاور،علی؛ سرابی، صدیقه. ( 1396). اثربخشی آموزش حس عدد بر بهبود مهارتهای عدد کودکان پیش از دبستان در خطر مشکلات ریاضی. فصلنامه روانشناسی افراد استثنائی، 7(27)،29-1.
گویا، زهرا؛ قدکساز خسروشاهی، لیلا. (1388). چگونه دانش- آموزان از معیارهای مورد استناد شخصی برای تخمین اندازه استفاده میکنند؟ فصلنامه مطالعات برنامه درسی، 3(10)، 19-1.
عباسپور، آرش؛ فرامرزی، سالار. (1401). تأثیر مداخلات آموزشی مبتنی بر رویکرد شناختی پیاژه بر عملکرد ریاضی دانشآموزان با اختلال یادگیری خاص. مجله تازههای علوم شناختی، 24(1)، 27-12.
عسگری، سیده صدیقه؛ رستمی مالخلیفه، محسن؛ شاهورانی، احمد؛ کریمی، یوسف. (1390). اثربخشی نظریهی سازنده گرایی در تدریس ریاضی دورهی راهنمایی- تحصیلی. مجله ریاضات کاربردی، 8(2)، 93-81.
عنایتی خرزوقی، علیرضا. (1400). بررسی تأثیر آموزش ریاضی به کمک راهبرد حل مسئلۀ بازپاسخ بر تفکر ریاضی دانشآموزان. پایاننامه کارشناسی ارشد، موسسه آموزش عالی فن و دانش ساوه، گروه آموزش ریاضی.
علیزاده، سارا. (1400). تأثیر روش بازی یادگیری بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضی و شادکامی تحصیلی دانشآموزان پایه اول ابتدایی. پایاننامه کارشناسی ارشد دانشگاه تهران، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی.
محمد اسماعیل، الهه؛ هومن، حیدرعلی. (1381). انطباق و هنجاریابی آزمون ریاضیات کیمت ایران. پژوهش در حیطه کودکان استثنایی،2(4)، 332-322.
محمدزاده چیانه، الهام؛ سلطانزاده، حسین؛ دهباشی شریف؛ کرامتی، غزال. (1399). نقش تفکر ریاضی در ارتقای توانایی دانشجویان معماری در جنبههای منطقی طراحی. فناوری آموزش،14(3)، 628-616.
محمودی، زهره، محمدیآریا، علیرضا؛ کریمزاده، منصور؛ رضاسلطانی، پوریا. (1397). بررسی تأثیر بازیهای رایانهای آموزشی بر یادگیری مهارتهای پایهای ریاضی در کودکان پیش از دبستان شهر کرمان. فصلنامه فناوری اطلاعات و ارتباطات در علوم تربیتی، 3(31)،89-65.
ملکزاده، لیدا؛ حجازی، الهه؛ تلخابی، محمود؛ نقش، زهرا. (1399). اثربخشی آموزش تفکر علمی بر مهارت حل مسئله درکودکان پیشدبستانی: طراحی و کاربست ابزار جدید حل مسئله. مجله روانشناسی، 24(3)،366-351.
هادیزاده، مجتبی؛ مهدوی، علی احمد؛ داودآبادی، عصمت. (1393). آموزش ریاضی در دوره پیشدبستانی، اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی. تهران
