رویکردی نو بر آموزش کودکان

رویکردی نو بر آموزش کودکان

مقایسه تاثیر بازی های دیجیتالی و غیر دیجیتالی در اضطراب دانش آموزان پایه اول ابتدایی درس فارسی

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان
مهرناز خزائی 1
محسن روشنیان رامین 2
1 کارشناس ارشد تکنولوژی اموزشی، گرایش مشاور کودک و نوجوان، گروه تکنولوژی آموزشی، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد
2 استاد هیئت علمی، گروه تکنولوژی آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران
10.22034/naes.2024.454952.1406
چکیده
زمینه و هدف: استفاده مداوم از بازی های دیجیتالی می تواند در دانش آموزان اضطراب ایجاد نماید. هدف از پژوهش حاضر مقایسه تأثیر بازی‌های دیجیتال با غیر دیجیتال بر اضطراب درس فارسی دانش آموزان کلاس اول ابتدایی بود.

روش پژوهش: پژوهش حاضر شبه آزمایشی بر اساس هدف کاربردی با طرح پیش آزمون- پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان کلاس اول ابتدایی شهر تهران بود. با توجه به حجم بالای جامعه برای انتخاب نمونه آماری از روش در دسترس استفاده شد، بدین‌صورت که تعداد 30 نفر انتخاب و بعد از انجام پیش‌آزمون به‌صورت تصادفی در دو گروه مساوی بازی‌های دیجیتال و غیردیجیتال طبقه‌بندی شدند.

یافته ها: نتایج حاصل از آزمون زوجی نشان داد اثر مداخله بازی های دیجیتال و غیردیجیتال بر اضطراب (001/0=p) و یادگیری درس فارسی (001/0=p) شرکت‌کنندگان معنی‌دار بود.

نتیجه گیری: با توجه به نتایج پژوهش به نظر می‌رسد استفاده از بازی‌های دیجیتال روش سودمند برای کاهش اضطراب دانش اموزان مدارس ابتدایی می باشد.
کلیدواژه‌ها
بازی‌های دیجیتال
بازی غیر دیجیتال
یادگیری
اضطراب

موضوعات

عنوان مقاله English

Comparison of the effect of digital and non-digital games on the anxiety of the first grade elementary school students of Farsi

نویسندگان English

Mehrnaz Khazaee 1
Mohsen Roshnian Ramin 2
1 Senior Expert in Educational Technology, Child and Adolescent Consultant, Department of Educational Technology, Faculty of Educational Sciences, Islamic Azad University, Research Sciences Unit, Tehran, Iran.
2 Faculty Professor, Department of Educational Technology, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Allameh Tabatabai University, Tehran, Iran,
چکیده English

Background and Aim: Continuous use of digital games can cause anxiety in students. The purpose of this research was to compare the effect of digital and non-digital games on the anxiety of Persian lesson of first grade elementary school students.

Methods: The current quasi-experimental research was based on practical purpose with a pre-test-post-test design and a control group. The statistical population of this research included all first grade elementary school students in Tehran. Due to the large size of the population, the available method was used to select the statistical sample, so that 30 people were selected and after the pre-test, they were randomly classified into two equal groups of digital and non-digital games.

Results: The results of the paired test showed that the intervention effect of digital and non-digital games on the participants' anxiety (p=0.001) and Persian lesson learning (p=0.001) was significant.

Conclusion: According to the results of the research, it seems that using digital games is a useful way to reduce the anxiety of elementary school students.

کلیدواژه‌ها English

digital games
non-digital game
learning
anxiety
اعظمی، محمود، جعفری، علیرضا. (1387). نقش بازی در پیشرفت تحصیلی (زبان آموزی) دانش آموزان پایه سوم ابتدایی شهر تهران. علوم رفتاری، 1(2): 9-30
آقاجانبیگی، مهشید؛ شریفی درآمدی، پرویز (1394) اثربخشی شن بازی درمانی براضطراب و پرخاشگری کودکان 1 تا 4 سال". در اولین کنگره علمی - پژوهشی سراسری توسعه و ترویج علوم تربیتی و روانشناسی، جامعه شناسی و علوم فرهنگی - اجتماعی ایران. 12 شهریورماه 1394.تهران: انجمن علمی توسعه و ترویج علوم و فنون بنیادین.
باقری، ناصر؛ شهنی ییالق، منیجه؛ عالیپور، سیروس؛ زرگر، یدالله (1395) اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر فعالیت گروهی مدرسه – محور بر مشکلات رفتاری دانش آموزان پسر دوره ی ابتدایی شهرکرد". مجله دانش علوم پزشکی شهرکرد، 19 (1) 157-148.
تمنایی فر، گندمی. (1390). رابطه انگیزه پیشرفت با پیشرفت تحصیلی در دانشجویان. دوماهنامه علمی-پژوهشی راهبــردهای آموزش در علوم پزشکی, 4(1), 15-19.‎
درتاج، فریبرز (1392). مقایسه تأثیر دو روش آموزش به شیوه بازی و سنتی بر انگیزه و پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان. مجله روانشناسی مدرسه.
سیف، امین. (1388). بررسی رابطة دلبستگی به خدا و سلامت روان در والدین کودکان استثنایی و عادی شهر همدان سال تحصیلی 1388-1387. روانشناسی افراد استثنایی, 2(6), 1-20.‎
صریحی، نفیسه؛ پورنسایی، غزل سادات؛ نیک اخالق، مهناز (1395). اثربخشی بازی درمانی گروهی بر مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی". فصلنامه روانشناسی تحلیلی - شناختی، 3(23). 41-43.
مشهدی، سلطانی شال، میردورقی، بهرامی, بتول. (1391). ویژگیهای روانسنجی مقیاس چندبعدی اضطراب کودکان. فصلنامه روان‌شناسی کاربردی, 6(2).‎
مقدسی، رویاسادات (1401).  تاثیر بازی درمانی بر اضطراب کودکان تک والدی. ایده‌های نوین روانشناسی. دوره 14 شماره 18.
منطقی، مرتضی (1391). تأثیر آموزش خلاقیت بر دانش آموزان پیش‌دبستان و دبستانی. مجله پژوهش‌های برنامه درسی.

  • تاریخ دریافت 10 اردیبهشت 1403
  • تاریخ بازنگری 10 خرداد 1403
  • تاریخ پذیرش 16 خرداد 1403
  • تاریخ اولین انتشار 16 خرداد 1403
  • تاریخ انتشار 01 خرداد 1403