رویکردی نو بر آموزش کودکان

رویکردی نو بر آموزش کودکان

مطالعه ای بر اثربخشی زوج درمانی هیجان مدار و راهبردهای مبتنی بر درمان هیجان مدار بر کاهش نشخوار فکری در زوجین و پرخاشگری دانش آموزان پیش دبستانی

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسنده
کارشناس ارشد روان شناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اهر، استان آذربایجان شرقی، ایران
چکیده
زمینه و هدف: زوج درمانی هیجان مدار (EFT)؛ یک روش تجربه و فرآیند محور است که بر کار با احساسات تمرکز دارد. زوج درمانی متمرکز بر هیجان با نگرش همدلانه کار می‌کند و سعی دارد، زوج را در ارتباطات آنها درک کند. همچنین یکی از شکایت ها و دلایل مراجعه خانواده ها و اطرافیان کودکان پیش دبستانی به مراکز مشاوره و روان درمانی، مشکلات مرتبط با رفتارهای پرخاشگرانه و بی توجهی و عدم تمرکز آنان است. پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی زوج درمانی هیجان مدار و راهبردهای مبتنی بر درمان هیجان مدار در کاهش نشخوار فکری در زوجین و پرخاشگری دانش آموزان پیش دبستانی می‌باشد.

روش پژوهش: این پژوهش از نوع طرح های نیمه آزمایشی بود. جامعه آماری پژوهش، کلیه زوجین شهر تبریز بودند که به دلیل مشکلات خانوادگی به مراکز مشاوره این شهر مراجعه کرده بودند.

یافته ها: برای مداخله زوج درمانی هیجان مدار نیز 8 جلسه اعمال شد. اطلاعات جمع‌آوری شده به کمک روشهای آماری توصیفی میانگین و انحراف معیار و روشهای آماری استنباطی تحلیل کوواریانس چند متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. بالا رفتن توانایی بازنگری مجدد، تعدیل شدت و جهت یک عاطفه مثبت در خود و دیگران، شناخت‌های نادرست افراد را تحت تاثیر قرار می‍دهد و تعدیل شناخت‌های نادرست نیز به نوبه خود، منجر به کاهش نگرانی در آنها می‍گردد

نتیجه‌ گیری: نتایج نشان داد که زوج درمانی هیجان مدار و راهبردهای مبتنی بر درمان هیجان مدار باعث کاهش نشخوار فکری در زوجین و پرخاشگری دانش آموزان پیش دبستانی می شود.
کلیدواژه‌ها

موضوعات


عنوان مقاله English

A study on the effectiveness of emotion-oriented couple therapy and strategies based on emotion-oriented therapy on reducing rumination in couples and aggression in preschool students

نویسنده English

Fatemeh Mohasseli
Master of Clinical Psychology, Islamic Azad University, Ahar Branch, East Azarbaijan Province, Iran,
چکیده English

Background and Aim: Emotionally Focused Couples Therapy (EFT); It is an experience and process oriented method that focuses on working with emotions. Emotion-focused couple therapy works with an empathic attitude and tries to understand the couple in their communication. Also, one of the complaints and reasons for the families and people around preschool children to refer to counseling and psychotherapy centers is the problems related to their aggressive behavior, neglect and lack of concentration. The purpose of this study is to determine the effectiveness of emotion-oriented couple therapy and strategies based on emotion-oriented therapy in reducing rumination in couples and aggression in preschool students.

Methods: This research was a semi-experimental design. The statistical population of the research was all the couples in Tabriz city who had referred to the counseling centers of this city due to family problems.

Results: 8 sessions were used for emotional therapy couple intervention. The collected data were analyzed with the help of descriptive statistical methods of mean and standard deviation and inferential statistical methods of multivariate covariance analysis. Increasing the ability to reconsider, adjust the intensity and direction of a positive emotion in oneself and others affects people's misperceptions, and the adjustment of misperceptions, in turn, leads to a decrease in their anxiety.

Conclusion: The results showed that emotion-oriented couple therapy and strategies based on emotion-oriented therapy reduce rumination in couples and aggression in preschool students.

کلیدواژه‌ها English

Couple Therapy
Worry
Rumination
Emotion Oriented
Aggression of Students
عظیمی، مریم؛ مرادی علیرضا و حسنی، جعفر. (1395). اثربخشی درمان شناختی- رفتاری (اجرای حضوری و آنلاین) بر راهبردهای تنظیم هیجانی افراد مبتلا به بی خوابی و افسردگی همبود. پژوهش در سلامت روانی، 11(1): 49-61.
دهشیری، غلامرضا. (1402). اثربخشی درمان شناختی- رفتاری بر اضطراب و نگرانی افراد مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر. روانشناسی بالینی، 4(2): 19-27.
دهشیری، غلامرضا؛ گلزاری، محمود؛ برجعلی، احمد و سهرابی، فرامرز. (1387). ویژگی های روان سنجی نسخه فارسی پرسشنامه اضطراب ایالت پنسیلوانیا در دانش آموزان. روانشناسی بالینی، 1(4): 67-75.
منصوری، احمد و بخشی پور رودسری، عباس. (1389). رابطه بین سیستم های فعال سازی و بازداری رفتاری با اضطراب بیمارگونه و غیر آسیب شناختی. مجله دانشگاه علوم پزشکی بابل، 12، (1): 59-64.
منصوری، احمد؛ فرنام، علیرضا. محمود علیلو، مجید; بخشی پور رودسری، عباس (1389). مقایسه نشخوار فکری در بیماران مبتلا به اختلال افسردگی اساسی، اختلال وسواس اجباری، اختلال اضطراب فراگیر و افراد عادی. مجله دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی سبزوار، (3): 189-195.
مشهدی، علی؛ میردورقی، فاطمه و حسنی، جعفر. (1400). نقش راهبردهای تنظیم شناختی هیجان در اختلالات درونی سازی کودکان. روانشناسی بالینی، 3(11): 29-40.
نجاریان، بهمن (1375). روانشناسی نگرانی مجله علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید چمران اهواز، (2): 52-60.
گنجی، مهدی. (1399). آسیب شناسی روانی بر اساس  SM-5  . تهران: ساوالان.
نجاریان، بهمن؛ تقوایی، محمود و شکرکن، حسین (1396). ساخت و اعتبار سنجی مقیاس AWI برای اندازه گیری اضطراب دانش آموزان. فصلنامه علمی - پژوهشی علوم انسانی دانشگاه الزهرا، (25)، 97-83.
شیخان، ریحانه؛ حسن آبادی، حمیدرضا، سپندی محمدعلی و میردری کند، فضل اله. (1393). تأثیر آموزش مهارت‌های زندگی بر فراوانی نشخوارهای افسرده‌کننده در همسران جانبازان. مجله علمی پزشکی جندی شاپور، 15(6): 697-706.
طاهر نشاط دوست، حمید؛ طالبی، هوشنگ؛ محرابی، حسینعلی و خسروی، علیرضا. (1396). بررسی تأثیر درمان شناختی- رفتاری بر کاهش وابستگی به نیکوتین در بیماران مبتلا به فشار خون بالا. تحقیقات علوم رفتاری، 9(2): 29-44.
قمری، حسین؛ دستانی، ثمینه و قادی، سامیه. (1391). اثربخشی درمان شناختی- رفتاری بر کاهش افسردگی و نشخوار فکری زنان مبتلا به سندرم خستگی مزمن. تحقیقات مشاوره، 13(5): 101-117.
رضایی، فاطمه؛ نشاط دوست، حمید طاهر؛ وکیل زارچ، نجمه؛ امرا، بابک و مولوی، حسین. (1390). اثربخشی درمان شناختی- رفتاری بر اضطراب و افسردگی بیماران مبتلا به آسم. روانشناسی بالینی و شخصیت، 2(7):23-32.
 زمستانی، مهدی؛ داودی، ایران؛ هنرمند، مهناز و زرگر، یداله (1391). اثربخشی درمان فعال‌سازی رفتاری گروهی بر علائم افسردگی، اضطراب و نشخوار فکری در بیماران مبتلا به افسردگی و اضطراب. روانشناسی بالینی، 5(4):، 73-84.
زمستانی، مهدی؛ محرابیان، طاهره و مسلم، مهسا. (1398). پیش بینی میزان نگرانی بر اساس نشخوار فکری و باورهای فراشناختی. پرستاری روانپزشکی، 4(3): 51-56.
روزنهان، دی. سلیگمن، ام. (1400). آسیب شناسی روانی بر اساس DSM-5، جلد اول، ترجمه یحیی سیدمحمدی، تهران: انتشارات ساوالان.
صاحبی، علی (1376). پدیدارشناسی نگرانی به عنوان یک مفهوم جدید در حوزه تحقیقات بالینی. مجله دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه فردوسی مشهد، (24): 81-98.
صالح، جبار؛ محمودی، عثمان و بایسدار، مسعود. (1394). اثربخشی درمان شناختی- رفتاری بر کاهش افسردگی دانش آموزان. رشد روانی کودک، 2(1):83-88.

  • تاریخ دریافت 01 اردیبهشت 1403
  • تاریخ بازنگری 04 اردیبهشت 1403
  • تاریخ پذیرش 20 خرداد 1403
  • تاریخ اولین انتشار 20 خرداد 1403
  • تاریخ انتشار 30 خرداد 1403