رویکردی نو بر آموزش کودکان

رویکردی نو بر آموزش کودکان

واکاوی ادراکات و تجارب زیسته معلمان از عوامل موثر بردروغگویی دربین دانش آموزان دروه ابتدایی (یک مطالعه کیفی پدیدارشناسی)

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسنده
استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان تهران ایران
چکیده
زمینه وهدف: هدف از انجام این پژوهش بررسی تجارب معلمان در زمینه عوامل مؤثر بر دروغگویی در بین دانش آموزان دوره ابتدایی بود. روش پژوهش:ازآنجایی که پژوهشگر قصد داشت تجربه زیسته معلمان در زمینه عوامل مؤثر بر درغگویی در بین دانش آموزان ابتدایی را پیدا کند؛ لذا راهبرد پدیدارشناسی انتخاب شد. میدان تحقیق و جامعه موردمطالعه معلمان مدارس شهر میناب بودند. روش نمونه گیری در این پژوهش به شیوه هدفمند و ملاکی انجام شد. از بین معلمان مدارس شهر میناب درمجموع از 14 نفر برای مشارکت دعوت به عمل آمد که 6 نفر آنان معلمان مرد و 8 نفر زن بودند. اصل اشباع نظری برای اتمام نمونه گیری مورداستفاده قرار گرفت. تجارب مشارکت کنندگان در دو الگو ترسیم گردید. یافته ها: یافته های حاصل از مصاحبه با مشارکت کنندگان شامل دو مقوله تبیینی 1- عوامل موثر بر دروغگویی2- راهکارهای لازم برای کاهش دروغگویی درکودکان بود. نتیجه گیری: ارائه راهکارهای لازم جهت کاهش دروغگویی در کودکان از سوی مشارکت کنندگان ارائه گردید.
کلیدواژه‌ها

موضوعات


عنوان مقاله English

An Analysis of Teachers' Perceptions and Lived Experiences of Factors Affecting Lying Among Elementary School Students (A Qualitative Phenomenological Study

نویسنده English

اسحق شیرین کام
میناب المهدی منازل برق
چکیده English

Background and Objective: The purpose of this study was to investigate teachers' experiences in the field of factors affecting lying among elementary school students. Research Method: Since the researcher intended to find teachers' lived experiences in the field of factors affecting lying among elementary school students; therefore, a phenomenological strategy was chosen. The research field and the study population were school teachers in Minab city. The sampling method in this study was carried out in a purposive and criterion-based manner. A total of 14 teachers from Minab city schools were invited to participate, of whom 6 were male and 8 were female. The theoretical saturation principle was used to complete the sampling. The participants' experiences were drawn in two patterns. Findings: The findings from the interviews with the participants included two explanatory categories: 1- Factors affecting lying 2- Necessary strategies to reduce lying in children. Conclusion: The participants presented necessary strategies to reduce lying in children

کلیدواژه‌ها English

Lived experiences
teachers
elementary school students
lying
phenomenology
ابن منظور، ج. (1419 ق).  لسان‌العرب، بیروت: دار احیاء التراث العربی.
افراسیابی، ح؛ و محمدی چیگویی، ا. (1395). «بررسی رابطۀ بین صداقت اجتماعی و احساس آنومی در بین شهروندان شهر یزد»، تهران: دهمین کنگرۀ پیشگامان پیشرفت.
امین، م. (1370). آفات زبان، تهران: افست کیا.
باربارا، پ. و آلن، پ. (1397). چرا مردان دروغ می‌گویند و زنان گریه می‌کنند. ترجمۀ ناهید رشید و نسرین گلدار، تهران: آسیم.
بازرگان، م. (1396). دروغ و نقش آن در دین و دنیای ما. تهران: کویر.
خدامرادی، الف. (1397). مطالعۀ درک معنایی دروغ در زندگی روزمره. پایان‌نامۀ کارشناسی‌ارشد، دانشگاه خوارزمی، تهران.
رستم زاده، بتول و شیرین‌کام، اسحق. (1398) چگونه توانستم مشکل دروغ‌گویی مهسا را برطرف کنم، https://civilica.com/doc/1273356
ستوده، ه. ا. (1399). آسیب‌شناسی اجتماعی، تهران: آوای نور.
فراستخواه، م. (1394). ما ایرانیان؛ زمینه‌کاوی تاریخی و اجتماعی خلقیات ایرانی. تهران: نشر نی.
قاسمی، س؛ و محدثی گیلوایی، ح. (1396). «مطالعۀ جامعه‌شناختی دروغ‌گویی در روابط بیناجنسی مورد زوج‌های تهران (1395-1396)»، پژوهش‌نامۀ زنان، پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی، 8(3)، 87-116.
کُتبُی، م. (1377). «جایگاه دروغ و الگوهای رفتاری آن در روابط اجتماعی»، ماهنامۀ علوم اجتماعی، ش 12، ص 156-137.
محدثی گیلوایی، ح؛ فلسفی، د. (1394). «تحلیلی جامعه‌شناختی از آمادگی برای دروغ‌گویی»، ویژه‌نامۀ پژوهش زنان، پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی، 6(1)، 133-155.
محدثی‌گیلوایی، ح. و فلسفی، د. (1394). «تحلیلی جامعه‌شناختی ازآمادگی برای دروغگویی»، ویژه‌نامۀ پژوهش‌نامۀ زنان، پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی، س 6، ش 1، ص 155-133.
مختاری، مریم، احمدی، سیروس،  مؤمنی زاده، شهاب‌الدین. (1401). عوامل روان‌شناختی و اجتماعی مؤثر بر دروغ‌گویی در زندگی روزمره در بین شهروندان 18 تا 65 سال شهر یاسوج. پژوهش‌های راهبردی مسائل اجتماعی. 11(2): 146-123
مصطفوی، ح. (1368). التحقیق فی کلمات القران الکریم، تهران: وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی.
مصطفوی، ح. (1368). التحقیق فی کلمات القران الکریم، تهران: وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی.
معیدفر، س. و مقیمی اسفندآبادی، ح. (1391). «بررسی عوامل آموزشگاهی و تأثیر ان بر کج‌رفتاری»، جامعه‌شناسی کاربردی، 46، 20-1.
معیدفر، س؛ و مقیمی اسفند آبادی، ح. (1391). «بررسی عوامل آموزشگاهی و تأثیران بر کج‌رفتاری»، جامعه‌شناسی کاربردی، 46، 20-1.
نراقی، ح. (1397). جامعه‌شناسی خودمانی؛ چرا درمانده‌ایم. تهران: اختران.
ولایتی، رقیه، ابراهیم پور، داود، علیزاده اقدم، محمدباقر،  عباس زاده، محمد. (1401). رابطۀ کنش ارتباطی و سرمایۀ اجتماعی با گرایش به دروغ‌گویی در میان دانشجویان. جامعه‌شناسی کاربردی. 33(1): 82-63

  • تاریخ دریافت 14 آذر 1403
  • تاریخ بازنگری 05 بهمن 1403
  • تاریخ پذیرش 01 اردیبهشت 1404
  • تاریخ اولین انتشار 01 اردیبهشت 1404
  • تاریخ انتشار 01 شهریور 1404