رویکردی نو بر آموزش کودکان

رویکردی نو بر آموزش کودکان

شناسایی چالش‌ها و راه‌کارهای شکل‌گیری هویت اسلامی‌ایرانی در دانش‌آموزان دوره ابتدایی

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسنده
گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
چکیده
زمینه و هدف: هدف این مطالعه، شناسایی چالش‌ها و راه‌کارهای فرآیند شکل‌گیری هویت ایرانی‌اسلامی دانش‌اموزان دوره ابتدایی بوده-است.
روش پژوهش: ابزار پژوهش، مصاحبه نیمه‌ساختاریافته محقق‌ساخته(سال1403) بود. روش پژوهش کیفی و شیوه تحلیل داده‌ها، روش استقرایی با نظام کدگذاری بود. جامعه‌ی پژوهشی شامل معلمان ابتدایی هرمزگان و نمونه پژوهشی شامل 15نفر بود.
یافته ها: یافته های پژوهش نشان داد،11مقوله‌ کلیدی شامل عدم التزام عملی اولیای مدرسه و اولیای دانش آموزان به معیارهای هویت اسلامی ایرانی، عدم وجود محتوای درسی غنی و جذاب در حوزه هویت اسلامی ایرانی، ضعف عملکردی در ارتباط با روش‌های آموزشی و ارزشیابی مناسب از سوی دست اندرکاران آموزش و والدین فراگیران درخصوص مسائل هویت اسلامی ایرانی، عدم اختصاص زمان کافی و مناسب برای آموزش مسائل فرهنگی و هویتی، عدم وجود زیرساخت‌های مالی و تجهیزاتی و نرم‌افزاری در خصوص آموزش مسائل فرهنگی، هم‌راستا‌نبودن عملکرد مدرسه، جامعه و خانواده‌ها در هویت‌بخشی به فراگیران، تهاجم فرهنگی ناشی از رسانه ها و فضای مجازی، عملکرد نامطلوب و عدم غنای رسانه ملی در خصوص هویت‌بخشی اسلامی ایرانی، نبود نیروی متخصص در خصوص هویت بخشی اسلامی‌ایرانی به فراگیران در مدرسه و جامعه، روند روبه افزایش آسیب‌های اجتماعی در جامعه و ضعف در حوزه برنامه‌ریزی درسی در ارتباط با هویت‌بخشی اسلامی ایرانی، ایجادکننده چالش‌های شکل‌گیری هویت اسلامی‌ایرانی هستند. هم‌چنین 12مقوله کلیدی شامل ایجاد بستر حمایتی و انگیزشی مناسب برای فراگیران در جهت پیاده‌سازی ارزش‌های هویت اسلامی‌ایرانی، جذاب و غنی‌سازی محتوای آموزشی در جهت هویت‌بخشی اسلامی‌ایرانی، بکارگیری روش‌های مناسب آموزشی و ارزشیابی و برپایی مراسمات و مسابقات فاخر با رویکرد علمی فرهنگی در جهت هویت بخشی اسلامی ایرانی، برگزاری دوره های مناسب آموزشی برای والدین و فعالان تربیت فراگیران با محوریت هویت اسلامی‌ایرانی، اختصاص نیروی متخصص و زمان مناسب و کافی آموزشی برای موضوعات مرتبط با هویت اسلامی ایرانی، تقویت اقتصاد اموزش و پرورش و تدارک زیرساخت‌های لازم برای تحقق هویت اسلامی‌ایرانی، تقویت حلقه‌های ارتباطی بین دست اندرکاران تربیت فرهنگی و هویتی،حمایت همه‌جانبه از رسانه ملی و اموزش نحوه کنترل و استفاده از فضای مجازی در جهت اعتلای هویت اسلامی‌ایرانی و افزایش سطح سواد هویت اسلامی‌ایرانی فراگیران در جامعه راه‌کارهای شکل‌گیری هویت اسلامی‌ایرانی هستند.
نتیجه گیری: نتایج نشان داد، سه مولفه ایجاد بستر حمایتی و انگیزشی مناسب برای فراگیران در جهت پیاده سازی ارزشهای هویت اسلامی ایرانی، جذاب و غنی سازی محتوای آموزشی در جهت هویت بخشی اسلامی ایرانی، بکارگیری روشهای مناسب آموزشی و ارزشیابی در جهت هویت بخشی اسلامی ایرانی بیشترین برجستگی را دارا می باشند.
کلیدواژه‌ها

موضوعات


عنوان مقاله English

Identifying the challenges and solutions for the formation of Islamic-Iranian identity in elementary school students

نویسنده English

mokhtar zakeri
Department of Educational Sciences, Farhangian University, Tehran, Iran
چکیده English

Background and purpose:The purpose of this study was to identify the challenges and solutions in the process of forming Iranian Islamic identity of students.

Methodology:Qualitative research method and data analysis method was inductive method with coding system. The research community included 22,501 elementary school teachers in Hormozgan and the research sample included 15 people (8 women, 7 men).

Results:The results showed that 11 key categories include the lack of practical commitment of school parents and students' parents to the standards of Iranian Islamic identity, the absence of rich and attractive curriculum content in the field of Iranian Islamic identity, weak performance in relation to teaching methods and appropriate evaluation by education professionals. and the parents of learners regarding Iranian Islamic identity issues, are the creators of the challenges of the formation of Iranian Islamic identity.Also, 12 key categories include creating a suitable support and motivation platform for learners in order to implement the values of Iranian Islamic identity, attractive and enriching educational content in the direction of Iranian Islamic identity, using appropriate educational and evaluation methods in the direction of Iranian Islamic identity, setting up ceremonies and prestigious holding suitable training courses for parents and students' education activists with a focus on Iranian Islamic identity,Allocation of expert staff and suitable and sufficient training time for issues related to Iranian Islamic are learners in the society of solutions for the formation of Iranian Islamic identity.

Conclusion: The results showed that there are three components of creating a suitable support and motivation platform for learners in order to implement the values of Iranian Islamic identity, attractive and enriching the educational content in the direction of Iranian Islamic identity, and using appropriate educational and evaluation methods in the direction of Islamic identity. Iranians have the most prominence.

کلیدواژه‌ها English

: challenges
solutions
Islamic-Iranian identity
elementary school students
افتخاری، جابر؛ افتخاری، حجت؛ و مسلمی، فهیمه.(۱۳۹۸). بررسی اهمیت و ضرورت آموزش بهزیستی در دوره ابتدایی (بر اساس عناصر برنامه درسی کلاین)، دانشگاه فرهنگیان، فصلنامه علمی-ترویجی آموزش پژوهی، 5(17)، 93-107
پاکوفته، نسرین؛ نصری، صادق؛ نصرالهی، بیتا؛ فرخی، نور علی(1400). جامعه پژوهی فرهنگی، پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی، فصلنامه علمی(مقاله علمی-پژوهشی)، 12(2)، 7-9
حیدریان نور، زینب؛ حسین پناهی، حلیمه؛ نیازی، محسن. (۱۴۰۲) فراتحلیل ارتباط استفاده از رسانه های اجتماعی مجازی و هویت ملی بررسی مطالعات انجام شده از سال ۱۳۹۰ تا ۱۳۹۸، نشریه علمی انتظام اجتماعی ،15(2)، 139-152
رهبر قاضی، محمودرضا و ایمانیان مفرد، زینب. (۱۳۹۶). بررسی تاثیرات شبکه‌های اجتماعی مجازی بر روی هویت ملی، فصلنامه علمی-پژوهشی قدرت نرم، ۱۷،  ۱۱۶-۱۳۳.
شکربیگی،نرگس؛ شکربیگی، رضوان. (1402).عوامل موثر بر تقویت آینده نگری و هویت دینی با تاکید بر قرآن و حدیث، فصلنامه علمی قرآن و علوم اجتماعی ، 3 (1)، 68-79
شهابی عنبران، بهجت؛ جعفری، علی؛ هاشمی، شهناز؛ سلطانی فر، محمد. (1402). هویت های دوگانه در فضای مجازی- واقعی نوجوانان (مورد مطالعه: دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه استان اردبیل). فصلنامه مطالعات فرهنگ ارتباطات. 24(61)، 35-63.
صبوری خسروشاهی، حبیب. (۱۳۸۹). آموزش و پرورش در عصر جهانی شدن؛ چالش ها و راهبردهای مواجهه با آن، مطالعات راهبردی جهانی شدن، 1(1)، 47-65
صمدی، معصومه. (۱۴۰۱). بررسی علل آسیب پذیری نظام آموزشی در پرورش هویت دینی دانش آموزان، فصلنامه مطالعات ملی، 23(3)، ۳۳-۵۴.
محمودی، سیروس. (۱۳۹۷). بررسی جایگاه هویت دینی و انقلابی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، نشریه علمی پژوهشی در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی، 28(47)، ۱۵۹-۱۸۲.
مقصودی، مجتبی؛ گلشاهی، محمدمهدی؛ نیک سیرت فر، مژگان. (1401). الگوی مطلوب بازنمایی هویت ملی در کتاب درسی پایه ابتدایی بر اساس الگوی فراشناختی، فصلنامه مطالعات ملی،24(1)، 75-86
موذن پور، شفیعه؛ موسوی، سید یعقوب و امیر مظاهری، امیر مسعود. (۱۳۹۸). تاثیر ابعاد جهانی شدن فرهنگی بر احساس هویت ملی(مطالعه موردی دانش آموزان مقطع پیش دانشگاهی شهرستان بابل)، جامعه شناسی نهاد های اجتماعی، 2، 97-112

  • تاریخ دریافت 27 آذر 1403
  • تاریخ بازنگری 19 دی 1403
  • تاریخ پذیرش 01 بهمن 1403
  • تاریخ اولین انتشار 01 بهمن 1403
  • تاریخ انتشار 01 خرداد 1404