ارجمند، ثاره. (1395). «بررسی اثربخشی آموزش تصویری کسر بر یادگیری دانشآموزان مقطع ابتدایی ناحیه یک بندرعباس»، پایان نامه کارشناسی ارشد ریاضی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد بندرعباس.
افتخاری، حجت؛ مکی آبادی، مریم؛ عابدی، زهرا. (1398). «طراحی الگوی تدریس ضرب کسر در عدد(عملگر) با تاکید برتقویت هوش فضایی دانش آموزان پایه پنجم دبستان شهدای مشکان». آموزش پژوهی، 5(19)،11-32.
ایزدی، مهدی؛ و ریحانی، ابراهیم.(1400). بررسی درک دانشآموزان دوره دوم ابتدایی شهر تهران از زیر ساختار جزء به کل مفهوم کسر بر اساس نظریه APOS و SOLO، با استفاده از یک تکلیف غیرمعمول، فصلنامه پژوهش در برنامه ریزی درسی، 18(68): 141-124.
ایزدی، مهدی. (1401). «طراحی چارچوبی برای ارتقاء توانایی معلمان پایه ششم در طراحی تکالیف یادگیری ریاضی (با تمرکز بر عمل تقسیم کسرها) و بررسی تأثیر آن»، رساله دکتری، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، دانشکده علوم پایه.
آرام، زینب؛ آیتی، محسن. (1395). «تأثیر آموزش تلفیقی برنامه درسی ریاضی با هنر بر یادگیری و یادداری مفهوم کسر در دانش آموزان پایه سوم دوره ابتدایی شهر بیرجند». پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشکده روانشناسی. دانشگاه بیرجند.
حقوردی، مجید. (1401). «ریاضیات چیست؟ و چرا به آن نیازمندیم، کجا باید تجربه و آموخته شود، و چطور تدریس شود»، فرهنگ و اندیشه ریاضی، 41(1)، 163-147.
حیدری، محمدتقی؛ ابراهیمی، ابوالفضل؛ و خادمی سید نعمت اله. (1402). «تفکر شهودی در آموزش ریاضی». نشریه ریاضی و جامعه، 8(2). 109-119.
خلیفه، رضا. (1395). «فهم جایگاه و نقش آموزش هنر دوره اول ابتدایی از دیدگاه معلمان»، پایان نامه کارشناسی ارشد علوم تربیتی، دانشگاه شیراز.
دوستی، ملیحه. (1392). «بررسی درک و فهم دانش آموزان پایه ششم ابتدائی در کسرها». پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجائی، تهران.
ذکریایی، سیف نراقی، مریم؛ شریعتمداری، علی؛ و نادری، عزت الله. (2008). « بررسی اثر اجرای برنامه درسی با بهرهگیری از قصه گویی و نمایش (خلاق) بر خلاقیت و یادگیری دانشآموزان دختر پایه چهارم مقطع ابتدایی منطقه 5 شهر تهران». فصلنامه علمی پژوهش های یاددهی و یادگیری، دانشگاه آزاد واحد بجنورد, 4(16), 1-18.
سعادت، طاهره؛ ولیپور، ماهدخت؛ رنجور، زهره؛ و یوسفی، عاطفه. (1399). «تاثیر بازی های آموزشی بر یادگیری مفاهیم کسرها ریاضی پایه چهارم ابتدایی شهرستان ساری ناحیه یک»، پنجمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش، محمودآباد، https://civilica.com/doc/1152743
علیعسکری، مهدی؛ کهنسال کلکناری، مجید؛ حسینیخواه، علی؛ و ایزانلو، بلال. (1401). «آموزش ریاضی: عزم بر قصه گویی تا خلاقیت». جامعهشناسی آموزش و پرورش. 8(1)، 372- 362 doi: 10.22034/ijes.2022.708020
فانیاسکی، مهدی. (1400). «داستانهای ریاضی امری برای بهبود یادگیری مفاهیم ریاضی». مطالعات روانشناسی و علوم تربیتی (موسسه آموزش عالی نگاره). 7(71): 133-144
کاظم پور، اسماعیل. (1395). تاثیر آموزش تلفیقی هنر در ریاضی بر میزان یادگیری و خلاقیت دانش آموزان. نشریه ابتکار و خلاقیت در علوم انسانی. 6(1). 91-73.
گویا، زهرا؛ و آشنا، امیرحسین. (1395). «از آموزش و ریاضی تا آموزش ریاضی»، فرهنگ و اندیشه ریاضی. 35(1)، 51-9.
https://mct.iranjournals.ir/article_196_0.html?lang=en
لوری، مریم؛ حمیدی، عایشه؛ یزدانی فر، سیمین.(1395). «تاثیر هنر در یادگیری ریاضیات»، اولین کنفرانس بین المللی مدیریت، حسابداری، علوم تربیتی و اقتصاد مقاومتی؛ اقدام و عمل. ساری.
مرتضوی زاده، سیدحشمتالله و روزپیکر، زهرا. (1400). «واکاوی روشهای تدریس ریاضی در دوره ابتدایی». پژوهش در آموزش ریاضی، 2(4)، 30-15.
مشهدی زاده، حسین؛ کرمی کلمتی، رضا؛ قلی زاده، مظفر.(1399). «کاربرد هنر در بهبود مشکلات مربوط به اختلالات یادگیری درس ریاضی در جهت تقویت ذهنی دانش آموزان»، اولین همایش برنامه ریزی درسی و تربیت ذهن در تربیت معلم،گرگان.
موسیپور، محمد؛ پورتقیکوهبنه، باقر؛ و تقیپور، آمنه. (1399). «بررسی بدفهمیهای موجود در مبحث کسر ریاضی دوره ابتدایی و راهکارهایی برای رفع آنها». پویش در آموزش علوم پایه، 6(20 )، 1-9.
نوروزیلرکی، فرزانه؛ بخشعلیزاده، شهرناز؛ قربانی سیسخت، زینب. (1389). «بازنمایی های چندگانه؛ فرایندی مهم در یاددهی و یادگیری کسرها». نشریه علمی پژوهشی فناوری آموزش، 15(5)، 23-13.
همتی علمدارلو، مهدی؛ و قلی پور، محمد رضا. (1399). تأثیر روش های تدریس مبتنی بر بازی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان. رویکردی نو بر آموزش کودکان. 2(2) 75-72.
