احمدی فر، مصطفی، امیری، دادمحمد. (1396). روشهای اصلاحی در تربیت اخلاقی قرآن کریم. آموزه های قرآنی، - (26)، 29-58.
اصفهانی، مریم، ماهروزاده، طیبه و بهشتی، سعید. (1396). تحلیل تحلیلی انتقادی تربیت اخلاقی یورگن هابرماس. مدیریت و برنامه ریزی در نظام های آموزشی، 12 (2 (23 متوالی))، 75-97.
امیدی، محمود، فضل الهی قمشی، سیف الله. (1394). بررسی اصول و روش های تربیت اخلاقی کودکان از دیدگاه امام علی (ع) و ژان ژاک روسو. اخلاق، 5 (19 (41 متوالی))، 37-63.
امیرکانیان، مریم، مهرام، بهروز، سعیدی رضوانی، محمود. (1396). تأثیر مطالعه کتب معنوی و حماسی بر ارزشهای اسلامی ایرانی و رفتار اخلاقی دانشآموزان دختر در زمینه انحرافات اخلاقی. راهبرد فرهنگ، 10 (39)، 183-211.
آزادی، فرزانه، سوزنچی، کیانوش، انصاری، مجتبی. (1398). بررسی تأثیر رویکرد سبز در زمین های بازی بر پیشرفت کودکان. نقش جهان، 9 (2)، 125-134.
بوسلیکی، حسن. (1398). عوامل رشد اخلاقی فرزندان در روابط والدین. کودک از دیدگاه روانشناسی اخلاق، مجله اخلاق، 2 (4)، 113-135.
ثمری صفا، جعفر، دشتی اصفهانی، مهلا پردل، مژگان. (1400). الگوی نشاط تحصیلی را بر اساس رابطه با مدرسه، جو عاطفی خانواده، انگیزه، خودکارآمدی و درگیری تحصیلی دانش آموزان تهیه کنید. پژوهش های مشاوره ای (اخبار و پژوهش های مشاوره ای)، 20 (77)، 225-256.
چناری، مهین (1394). مبانی فلسفی و نقد رویکرد شفافیت ارزشی. اخلاق در علم و فناوری، 10 (3)، 1-8.
حسن نیا، سمیه و شیخ الاسلامی، راضیه و یوسفی، فریده و خرمایی، فرهاد،1398،نقش واسطهای فراشناخت اخلاقی در رابطه بین شخصیت و رفتارهای اخلاقی، اخلاق در علم و فناوری، 14 (4)، 47-55.
حسینی، شهلا، حیدری، محمدحسین، و سعادتمند، زهره. (1398). بررسی تطبیقی دیدگاه مونته سوری و لوریس مالاگاتسی درزمینة تربیت اوان کودکی. پژوهش در برنامه ریزی درسی (دانش و پژوهش در علوم تربیتی-برنامه ریزی درسی)، 16(35 (پیاپی 62))، 82-105.
حیدری زاده، نسرین، اسماعیلی، زهره، فرج الهی، مهران، صفایی، طیبه. (1399). ابعاد و مولفه های تربیت اخلاقی در نظام آموزش رسمی و عمومی دوره ابتدایی ایران. آموزش در اجرای قانون، 7 (25)، 181-203.
رضی بهابادی، بی بی سادات، بهادری، آتنا، و پورکاویان، زینب. (1399). مبانی قرآنی عوامل معنوی اقتدار ملی از منظر مقام معظم رهبری (مطالعه موردی مبتنی بر ارتباط با خالق). پژوهش های سیاست اسلامی، 8(17 )، 11-39.
ساکی، رضا (1391). اخلاق در پژوهش آموزشی و مؤلفه های آن. اخلاق در علم و فناوری، 6 (2)، 47-58.
سجادیه، نرگس سادات. (1398). راستگویی و تربیت در دوران کودکی و نوجوانی. مطالعات اخلاق کاربردی (اخلاق)، 9(34 (پیاپی 56) T0098)، 11-35.
شایسته فرد، رحمت، غلامی، عبدالله. (1399). اخلاق حرفه ای معلم و تأثیر نگرش صحیح در تربیت معلمان. اخلاق، 10 (38 (60 متوالی))، 85-112.
صالحی، محمدمهدی، اخوان، مهدی، بهشتی، سعید، (۱۳۹۸). رابطه تربیت جایگزین و اخلاقی بر اساس دیدگاه های جان وایت، مجله اخلاق، 2 (4)، 81-112.
صباغی، فاطمه، صالحی، کیوان. (1400). شناسایی و عوامل بازدارنده پرورش روحیه پژوهشی در کودکان، مجله تفکر و کودک، 12 (1)، 125-158.
صفر پورفیضی، ملوک، (1399). بررسی مولفه های تربیت اخلاقی در کتاب های تفکر و سبک زندگی سال اول دبیرستان
عباس زاده، آذر، رنجدوست، شهرام و عظیمی، محمد. (1399). تبیین مولفه های رشد اخلاقی دانش آموزان دبیرستانی در چارچوب فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی. تحقیق در مسائل معارف اسلامی، 28 (عصر جدید) (47)، 141-157.
علاالدینی، ابوالفضل، (1399)، بررسی اصول تربیت کودک از دیدگاه پیامبر اکرم (ص) (با تأکید بر تربیت اخلاقی کودک)، سومین کنگره بین المللی علوم روانشناسی و تربیتی، تهران،363-377.
غلامپور، میثم، پورشافعی، هادی، فراستخواه، مقصود، آیتی، محسن(1399) تبیین مولفه های تربیت اخلاقی دانشجو معلمان بر اساس اسناد بالادستی دانشگاه فرهنگیان. اخلاق در علم و فناوری. (2021)؛ 15 (4): 95-86
کیان، مریم، (1397). جایگاه تربیت اخلاقی در فرهنگ تربیتی و برنامه درسی، اولین کنفرانس بین المللی فرهنگ، آسیب شناسی روانی و تربیت، تهران، 489-498.
محمدی نصرآباد، محدثه، علوی لنگرودی، سیدکاظم، زندوانیان، احمد، استبرقی، مهدیه. (1398). اثربخشی آموزش ارزش های اخلاقی (از طریق قصه گویی و انیمیشن) بر رشد مهارت های اجتماعی کودکان پیش دبستانی. تفکر و کودک، 10 (2)، 179-200.
مرادی مخلص، حسین، حیدری، جمشید. (1398). برساخت گرایی دیالکتیکی مبنای تحقق تربیت اخلاقی است. اخلاق در علم و فناوری، 14 (5 (ویژه شماره 02))، 45-52.
مرادی مخلص، حسین، حیدری، جمشید، پوتی، نسیبه. (1397). رشد تربیت اخلاقی با ترکیب مولفه های تفکر انتقادی. اخلاق در علم و فناوری، 13 (3)، 8-15.
مزیدی، محمد، لهبی، زهرا، زاهدزاهدانی، سید سعید، تقوی، سید محمدرضا. (1398). شناخت جایگاه علوم تربیتی در ارائه نظام نیاز و رضایت (بر اساس فلسفه چگونه اسلامی). مطالعات معرفتی در دانشگاه اسلامی، 23 (3 (80 متوالی))، 429-444.
موسوی، اعظم السادات، فتاحی، بهاره، زارع بیدکی، فاطمه، فلاح، ریحانه، (1395). نقش معلمان در تربیت اخلاقی جامعه اولین همایش علمی راهکارهای توسعه و ترویج علم آموزی در ایران، گلدار،1306-1313
میرزایی، رضا، صیاداربی، خدیجه. (1399). طراحی مرکز دوستدار کودک با هدف پرورش خلاقیت کودکان. مطالعه موردی: مشهد. شبک، 6 (2 (53 متوالی))، 127-140.
نمازی، محمد، ممتازیان، علیرضا، و رجب دری، حسین. (1399). رابطه اخلاق و سازه های جامعه شناختی با سرمایه فکری. اخلاق در علوم و فناوری، 15(4 )، 78-85.
نیکدل، فریبرز، دهقان، مریم، نوشادی، ناصر. (1396). نقش واسطه ای استدلال اخلاقی در رابطه بین خودپنداره و فراشناخت اخلاقی با رفتار اخلاقی دانش آموزان دبیرستانی. روانشناسی تربیتی (روانشناسی و علوم تربیتی)، 13 (46)، 123-143.
وجدانی، فاطمه. (1396). بررسی انتقادی الگوی تربیت اخلاقی یکپارچه بر اساس ایده «کارشناسی اخلاقی». فلسفه تعلیم و تربیت، 2 (1)، 115-143.
یبلویی، بهاره و مستحفظیان، مینا و مشکاتی، زهره،1395،رابطه بین مولفه های اخلاقی با ویژگی های شخصیتی ، اخلاق در علم و فناوری، 11 (1)، 137-144.
